"Если бы кто-то понаблюдал, как мы с сыном делаем уроки, то решил бы, что я либо сумасшедшая, либо хуже мачехи. Сын выводит меня из терпения уже через 15 минут с начала занятий: то он ворон считает, то забывает, где записал домашнее задание. Если бы не я, он вообще бы, наверное, не смог учиться. Что с ним делать?..» Надежда С. 

Делать что-то надо не с ним, а с вами, уважаемая мама. Поставьте себя на место сына. И зачем это ему что-то помнить, напрягаться, если есть такая ответственная и неравнодушная мамочка, как вы? Она убеждена, что ребенок без нее в школе учиться не будет, станет неряшливым, безалаберным и вообще плохо кончит!

Конечно, трудно вот так взять и начать доверять ребенку, поверить, что он справится со всем сам. Но делать это надо, иначе сын окончательно сядет вам на шею.

Совет: успокойте себя и передоверьте ребенку то, что он может (и обязан) делать сам.

Для начала доверьте ему самостоятельно собирать ранец и отвечать за его содержимое, ведь  это его ранец! Потом - за уроки.

Потом - за утренний подъем по будильнику. И обязательно выясните, нравится ли ему школа, что именно в ней нравится, какие предметы, каковы его отношения с одноклассниками. Этой информацией вы сможете руководствоваться, когда будете объяснять ребенку, зачем он ходит в школу и для кого он это все делает.

Если уж беретесь помогать ребенку в выполнении домашнего задания, то держите свои нервы под контролем. Иначе вреда будет больше, чем пользы. Не понукайте, не делайте без конца замечания, не советуйте. Так вы сбиваете ребенка с мысли.  Если решение не идет, не говорите под руку: «Ну это же проще простого! Что тут сложного?» Целесообразнее посочувствовать: «Да, задача не из легких. Но ты справишься».  Высказывания типа «Это любой дурак решит» не допустимо. И не только из-за грубости. Таким образом вы снижаете самооценку ребенка. Он зацикливается не на решении, а на мысли о своей тупости.

У детей есть привычка во время подготовки домашнего задания делать что-то вроде бы совсем постороннее: грызть карандаш, чесать затылок, качаться на стуле. Не ругайте! Эти и тому подобные монотонные действия помогают думать.

Запрещены оценочные фразы: «Ты - позор семьи!», «Как хорошо училась твоя сестра, а ты...».

Если ребенок сидит за уроками уже более двух часов, делайте перерыв - отправляйте гулять, сбегать за чем-то в магазин. То есть переключите ребенка с одного вида деятельности на другой. Это куда продуктивнее механической зубрежки, а также буксования на месте.